听课技能：

　　课堂是我们在校学习的主要场所，课堂学习是掌握知识、理解知识、增长知识、接受知识的重要环节和途径。有许多优秀同学的学习经验证明，课堂这一环节抓住了，就一步主动、步步主动，是搞好学习最关键的一环。课堂学习包括课前预习、课堂听讲、课堂笔记、课堂讨论、课堂发言、课后的整理和复习等。

　　课堂学习的效率和质量直接影响考试成绩。 1．课堂是获取知识的重要源；2．课堂学习能够有效提升学习能力；3．课堂学习是一种高效获取知识的学习；4．良好的课堂技巧是学习知识的有效手段。

　　预复习技能：

　　预习是学习过程中的第一步，就是孩子提前自学老师要讲授的内容。即在老师讲课之前，独立地学习新课的内容、了解新课的基本概况。预习的基本任务就是要初步了解新课教材的基本内容和思路，做到心中有数；针对预习过程中出现的疑难，复习有关的旧概念、旧知识，为掌握新课排除旧知识上的障碍；找出新课的重点和预习后自己尚不懂的问题，留待上课时重点听讲，并且对一些问题有自己的想法和见解；做好预习笔记和部分练习题。

　　复习就是指孩子重新学习已经学过的知识，将它们融会贯通并消化吸收。复习是学习过程的一个重要环节，有承前启后的作用，它不仅可以使知识系统化，加强对知识的理解、巩固与提高，而且可以弥补知识的欠缺，为新知识的学习打好基础。复习可以分为课后复习、单元复习、阶段复习、学期复习及学年复习等。复习是学习过程的一个重要环节，具有承前启后的作用，它不仅可以使知识系统化，加强孩子对知识的理解、巩固与提高，而且可以弥补知识的欠缺，为新知识的学习打好基础。

　　考试技能：

　　考试技能即孩子面对考试的各种策略和技巧，具体包括： 考前准备技能（物品上、身体上、心理上）；考场应试技巧（时间安排，答题方法，做题顺序和其它具体方法）；考后检查技能等。考试技能制约着考试成绩，因此掌握必要的考试技能对提高孩子的学习成绩至关重要。

　　质疑提问能力：

　　所谓质疑，一是指孩子在学习或生活中遇到的一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时自然产生的一种疑虑、困惑、焦虑、探究的心理状态。而这种心理状态驱使他们积极思维，不断提出问题和解决问题；二是更高一层的含义，即孩子在向名人和权威学习的过程中，不盲目顺从，而是敢于向其挑战。所谓提问，就是根据一定的目的，运用己有情境或经验，产生并表达新发现问题的一种思维活动。

　　质疑提问与孩子的学习和生活密不可分，如果没有质疑和提问，就不可能有进步和发展。对中小学生来说，质疑不仅是一种学习方法，而且是一种学习态度，是科学精神的一个重要组成部分。

　　归纳与总结能力：

　　所谓归纳，就是在观察的基础上，发现不同对象之间的联系和区别，然后归纳出它们所共有的特征，进而得出一般的结论。归纳是一种由个别到一般的推理方法，从很多事物中找出其共同的部分，归为一类，概括出它们的要点。所谓总结，就是在开展一项活动、执行一项任务告一段落或全部完成之后，回顾执行阶段时肯定成绩、寻找不足、总结经验教训的过程。

　　有计划地对所学知识进行梳理、归纳，可以巩固旧的知识，同时也可以达到预习新知识的目的。同时，通过总结加强记忆、加深理解，有利于孩子把知识转化为能力，为学习打下长久的基础。孩子如果能及时总结自己的知识系统、掌握知识联系、明晰知识规律，就有助于他们更好地构建自己的“知识体系”。