儿子已经上四年级了，我最大的感受就是他能自己安排自己的时间了。
记得非典的时候，儿子刚刚一年级，学校放假了，他在家里就像放了羊，虽然我给他布置了一些作业，加上学校留的一些作业，虽然不多，但往往要持续很长时间才能完成，而且他自己还苦着小脸，好像耽误了他许多的玩耍时间。
这样时间一长，我觉得大人和孩子都身心疲惫，有时去打电话的时候回头一看，他就自己玩着手上随手可拿的东西，比如橡皮啊，铅笔啊，总之根本不去理会作业。等你打完了，坐在他身边了，他就一笔一划开始写了，我也很急，有时态度很不好。可慢慢的我发现，他的抵触情绪很大，总是觉得自己的事情被我安排的满满的，好象总也做不到头，而且依赖我的程度越来越大。这样下去孩子会越来越抵触我，也越来越抵触学习，这可怎么好。
我开始尝试让他自己安排时间，告诉他每天必须做的事情，让他自己心里有个数，如果完成了，剩下的时间就是他自己的。他开始不相信，慢慢的他发现如果完成了，我会给他一个奖励，如小贴画啊，橡皮啊，而且做完以后还真的可以自己掌握时间，他做作业的时间也越来越快了，这样他就有充足的时间玩了。
当然在做的过程中，我必须做到说话算话，而且每天都坚持给他评价，我知道有时孩子没有做到，其实是家长首先放弃了。因为孩子毕竟控制力很差，家长多付出其实就是希望以后能让孩子顺利健康的成长。
现在，儿子已经四年级了，每天放学他会自己把自己当天应该做的事情写在一个本子上，做完一个划去一个，虽然他课后要游泳，上公一，还要吹长笛，可还能看电视，读课外书，从来没有熬过夜。我想前一段我的努力没有白费。
就因为这个，我还自己特意设计出一本小学生效率手册，用我帮助他的方法，希望也能帮助其他的孩子。我觉得自己好有成就感。
