在孩子的成长过程中，家长应当帮助孩子确定合理的阶段性目标。通过这些阶段性目标的逐一实现，能够有效地满足孩子的成就感，同时也能有效地激励孩子不断取得进步的目的，由一个又一个的阶段性目标的实现，达到实现人生的奋斗目标的目的。
那么家长应当如何帮助孩子确定合理的阶段性目标呢？
一、阶段性目标必须是近期就能成为现实的
所谓阶段性目标，就是在某个时段中能实现的，而且最好是近期就能实现的，是一种近期目标。所以，帮助孩子确定近期目标，就应当注意这个“近期性”，不宜将目标成为现实的时间放得太长。例如，当孩子还在上小学时，就要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标。
从时间上看，近期目标最好是在一周内、一个月内来考虑确定。例如，建议孩子确定在一个星期内完成某项任务；建议孩子在一个月内将字体练好，这些就是孩子比较容易实现的目标。这样确定目标，也有利于调动孩子实现这些目标的积极性。
二、阶段性目标必须是经过努力才能实现的
所以目标，就是现在仍未实现，而且如果不经过自身的努力，到了时间也难以实现的。所以，在帮助孩子确定阶段性目标时，要适当确定目标的标准和要求，以此来告诉孩子：要实现这一目标，就必须经过自身的努力。让孩子对实现这一阶段性目标的难度有一个清醒的认识，对实现这一目标所需要付出的努力和可能遇到的困难有一个充分的心理准备。
如果阶段性目标不需要经过努力也能轻而易举的实现，那么就失去了帮助孩子确定阶段性目标的意义。
三、阶段性目标必须是根据具体情况确定的
阶段性目标的确定，必须根据孩子年龄、能力甚至是智商等方面的具体情况而定。例如，当孩子较小的时候或者孩子能力相对来说比较弱，那么家长在帮助孩子确定具体的阶段性目标时，就应当考虑将阶段性目标定得适当低一些。而当孩子的能力稍微提高之后，就可以适当地加大目标实现的难度。就拿要求孩子练字来说，开始时可以只要求孩子练习写一、二十个字，并且对孩子练字的标准也可以适当放低；在此基础上，可以适当加大练字的量和提高练字质的要求。
四、阶段性目标必须主要是由孩子来决定的
确定阶段性目标，主体应当是孩子。所以，我在这儿都是用的“帮助孩子确定阶段性目标”这一说法。从这个意义上说，家长在孩子确定阶段性目标的过程中，只能起到一种启发、引导和辅助的作用，而不能仅凭家长的一厢情愿、越俎代疱地直接给孩子确定“某一阶段必须实现”的阶段性目标。这是因为，只有是孩子自主确定的阶段性目标，孩子在实现的过程中才会有主动性和积极性，实现这一阶段性目标的可能性也才能得到保证。
